l’enfant hpi a des particularités et des besoins qu’il est nécessaire de comprendre pour l’aider à progresser. et s’il était possible de se mettre à sa place, ressentir et voir le monde de son point de vue ? c’est ainsi que les autrices neuropsychologues ont conçu ce livre, en s’appuyant sur leur expérience et l’éclairage de neuropédiatres, elles ont « donné la parole » à ces enfants dont les difficultés du quotidien sont mieux comprises grâce à l’identification des particularités liées au hpi mais aussi aux troubles pouvant être associés (troubles des apprentissages et/ou attentionnels, émotionnels, comportementaux).

dans cet ouvrage, elles accompagnent parents et enseignants dans la compréhension fi ne de ces profils complexes tant au niveau des apprentissages que du vécu émotionnel et social. ces enfants peuvent présenter, comme les enfants de la population générale, des troubles dys, un tdah, des troubles de la régulation émotionnelle et/ou un tsa, impliquant une prise en charge adaptée, mais il existe un e et de masquage des troubles en lien avec le hpi. elles proposent ainsi des outils concrets pour l’école et la maison et explicitent les soucis de motivation, de méthodologie de travail, de procrastination, d’hypersensibilité, d’estime de soi, de sommeil, de développement des habilités sociales qui interrogent parents et professeurs et qui peuvent rendre le quotidien compliqué.

un livre-outil passionnant qui redonne aux parents et aux aidants confiance en eux.

> un point de vue inédit qui permet de comprendre le fonctionnement spécifique des apprentissages de l’enfant hpi.

> des connaissances validées par des autrices neuropsychologues spécialistes du sujet.

> des illustrations qui aident à comprendre et identifier les besoins des enfants.